近日，教育部印發(fā)通知，部署開展第三批基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)推薦工作，提出了包括22項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)的基礎(chǔ)教育綜合改革任務(wù)清單，供各地在申報(bào)改革任務(wù)時(shí)參考。一起來看通知要求——
設(shè)置目的
率先落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述以及黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育重大決策部署，在全國(guó)發(fā)揮示范引領(lǐng)帶動(dòng)作用；切實(shí)落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于基礎(chǔ)教育是全社會(huì)的事業(yè)的重要指示要求，健全地方黨委和政府調(diào)動(dòng)各方力量共同辦好基礎(chǔ)教育的體制機(jī)制；鼓勵(lì)引導(dǎo)地方采取“自上而下”與“自下而上”相結(jié)合的方式，充分考慮教育內(nèi)外問題，加強(qiáng)綜合統(tǒng)籌、系統(tǒng)推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革試點(diǎn)，探索形成解決熱點(diǎn)難點(diǎn)問題的經(jīng)驗(yàn)做法。
推薦標(biāo)準(zhǔn)
基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)申報(bào)主體除直轄市外，原則上應(yīng)為教育綜合改革發(fā)展工作基礎(chǔ)扎實(shí)、當(dāng)?shù)攸h委和政府高度重視基礎(chǔ)教育工作、有強(qiáng)烈改革意愿和明確改革思路的市（地、州、盟），兼顧少數(shù)縣（市、區(qū)、旗）。推薦時(shí)堅(jiān)持寧缺毋濫原則，不隨意降低推薦標(biāo)準(zhǔn)、擴(kuò)大推薦對(duì)象范圍。
推薦程序
在各地自愿申報(bào)的基礎(chǔ)上，由各省級(jí)教育行政部門統(tǒng)籌確定擬推薦名單，向教育部（基礎(chǔ)教育司）正式行文報(bào)送推薦名單及其實(shí)驗(yàn)工作初步方案；教育部基礎(chǔ)教育司具體負(fù)責(zé)會(huì)同專業(yè)機(jī)構(gòu)組織對(duì)申報(bào)地方條件、初步方案等進(jìn)行復(fù)核，并反饋實(shí)驗(yàn)方案修改意見；實(shí)驗(yàn)區(qū)地方黨委和政府正式發(fā)文印發(fā)實(shí)驗(yàn)方案；教育部辦公廳正式發(fā)文確認(rèn)第三批實(shí)驗(yàn)區(qū)名單。
攻堅(jiān)任務(wù)
各基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)要圍繞服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需要，聚焦人民群眾所急所需所盼，結(jié)合地方基礎(chǔ)教育實(shí)際，明確擬開展的改革攻堅(jiān)項(xiàng)目、具體措施和保障條件。教育部研究提出了基礎(chǔ)教育綜合改革任務(wù)清單（見滑動(dòng)框內(nèi)容），供各地在申報(bào)改革任務(wù)時(shí)參考。鼓勵(lì)已由教育部辦公廳發(fā)文明確的前兩批實(shí)驗(yàn)區(qū)，也從任務(wù)清單中選擇部分任務(wù)進(jìn)行改革試點(diǎn)。
基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)
改革攻堅(jiān)任務(wù)清單
1.城鄉(xiāng)學(xué)校布局優(yōu)化行動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)齡人口變化預(yù)測(cè)，統(tǒng)籌規(guī)劃布局城鄉(xiāng)中小學(xué)幼兒園，健全與人口規(guī)模相適應(yīng)的學(xué)位動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。
2.校（園）長(zhǎng)書記能力提升行動(dòng)。落實(shí)中小學(xué)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，創(chuàng)新校（園）長(zhǎng)書記能力提升途徑和長(zhǎng)效機(jī)制，激發(fā)辦學(xué)活力，規(guī)范學(xué)校管理。
3.中考改革行動(dòng)。穩(wěn)妥推進(jìn)中考招生方式改革，在高中學(xué)校大體均衡的前提下探索逐步減輕中考?jí)毫Φ木唧w舉措。穩(wěn)妥做好流動(dòng)人口子女升學(xué)工作。促進(jìn)青少年足球人才貫通培養(yǎng)。
4.職普融通行動(dòng)。加快破除職普融通體制機(jī)制障礙，加強(qiáng)綜合高中建設(shè)，緩解職普分流焦慮。
5.縣中振興行動(dòng)。解決縣中辦學(xué)困境，提升縣中辦學(xué)水平。
6.中小學(xué)陽光招生行動(dòng)。構(gòu)建公平入學(xué)機(jī)制，加強(qiáng)招生工作全過程監(jiān)管和工作指導(dǎo)，嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)校貫徹落實(shí)招生入學(xué)政策和工作要求。
7.新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長(zhǎng)行動(dòng)。制定新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃，落實(shí)支持政策和保障措施，優(yōu)化集團(tuán)化辦學(xué)機(jī)制，辦好一批條件較優(yōu)、質(zhì)量較高、群眾滿意的“家門口”新優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
8.市域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡行動(dòng)。推動(dòng)市級(jí)政府發(fā)揮區(qū)域經(jīng)濟(jì)中心作用，資源配置重點(diǎn)向經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)縣區(qū)傾斜，顯著提升市（地、州、盟）域義務(wù)教育均衡發(fā)展水平。
9. 學(xué)前教育普惠保障行動(dòng)。優(yōu)化學(xué)前教育公辦民辦結(jié)構(gòu)，提高并落實(shí)公辦園生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、普惠性民辦園補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，提高普惠性學(xué)前教育保障水平。
10.學(xué)前教育強(qiáng)師行動(dòng)。因地制宜解決學(xué)前教育教師編制、工資待遇（同工同酬）問題，足額足項(xiàng)繳納社會(huì)保險(xiǎn)和住房公積金，加強(qiáng)培養(yǎng)培訓(xùn)。
11.強(qiáng)化特殊教育普惠發(fā)展行動(dòng)。健全特殊教育體系，擴(kuò)大特殊教育普惠學(xué)位供給，加強(qiáng)融合教育專業(yè)支撐能力建設(shè)，提升特殊教育普惠保障能力。
12.家校社協(xié)同育人行動(dòng)。探索家校社協(xié)同育人中心建設(shè)，統(tǒng)籌各方資源，加強(qiáng)家庭教育，提升協(xié)同育人水平。
13.學(xué)生心理健康提升行動(dòng)。面向全體學(xué)生加強(qiáng)心理健康教育，健全學(xué)生心理健康問題定期篩查評(píng)估、早期識(shí)別與干預(yù)機(jī)制。
14.學(xué)校安全管理提升行動(dòng)。健全學(xué)校安全管理責(zé)任體系，完善安全管理制度，強(qiáng)化安全防范條件保障，加強(qiáng)安全隱患排查，提升安全管理水平。
15.數(shù)字化賦能提質(zhì)行動(dòng)。以數(shù)字化共享優(yōu)質(zhì)教育資源，賦能教育管理和評(píng)價(jià)改革，探索未來學(xué)校新形態(tài)、基礎(chǔ)教育發(fā)展新賽道。
16.“五育并舉”落實(shí)行動(dòng)。深入實(shí)施素質(zhì)教育，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，補(bǔ)齊五育短板，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。
17.學(xué)校減負(fù)提質(zhì)增效行動(dòng)。健全學(xué)校落實(shí)“雙減”長(zhǎng)效機(jī)制，做好科學(xué)教育加法，提升課后服務(wù)水平，促進(jìn)學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好。
18.創(chuàng)新人才培養(yǎng)行動(dòng)。統(tǒng)籌校內(nèi)校外資源，加強(qiáng)科學(xué)課教師隊(duì)伍建設(shè)和課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)面向全體學(xué)生的科學(xué)教育，厚植創(chuàng)新人才培養(yǎng)沃土，構(gòu)建創(chuàng)新人才脫穎而出的體制機(jī)制。
19.國(guó)際合作交流行動(dòng)。學(xué)習(xí)借鑒國(guó)外有益經(jīng)驗(yàn)，做好基礎(chǔ)教育“引進(jìn)來”工作，加強(qiáng)規(guī)范管理。培育在教育理念、教學(xué)方式、管理體系、教育質(zhì)量、教育評(píng)價(jià)等方面具有國(guó)際領(lǐng)先性的區(qū)域教育和學(xué)校集群品牌，擴(kuò)大教育國(guó)際公共產(chǎn)品供給，提升基礎(chǔ)教育國(guó)際影響力。
20.教育質(zhì)量評(píng)價(jià)改革行動(dòng)。健全課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估檢測(cè)機(jī)制，因地制宜有效落實(shí)基礎(chǔ)教育四個(gè)質(zhì)量評(píng)價(jià)指南，扭轉(zhuǎn)唯分?jǐn)?shù)唯升學(xué)傾向，促進(jìn)形成正確的教育政績(jī)觀、質(zhì)量觀。
21.鄉(xiāng)村教育振興行動(dòng)。健全城鄉(xiāng)一體、以城帶鄉(xiāng)發(fā)展機(jī)制，完善促進(jìn)鄉(xiāng)村教育振興的政策措施，切實(shí)提升鄉(xiāng)村教育水平。
22.特殊群體學(xué)生教育關(guān)愛行動(dòng)。健全殘疾兒童、隨遷子女、留守兒童、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生等特殊群體學(xué)生精準(zhǔn)摸排機(jī)制，保障平等受教育權(quán)，加強(qiáng)教育關(guān)愛。
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注意事項(xiàng)
各省級(jí)教育行政部門要高度重視，認(rèn)真組織，嚴(yán)格把關(guān)。目前沒有實(shí)驗(yàn)區(qū)、或者已有1個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)的省份，可以推薦不超過2個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)；目前已經(jīng)有2個(gè)以上實(shí)驗(yàn)區(qū)的省份，可以推薦1個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)，也可不推薦；已經(jīng)市域范圍整體進(jìn)入綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)的上海市、天津市不再另外推薦。
請(qǐng)各省級(jí)教育行政部門于2024年1月20日前將基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)推薦名單及其工作方案報(bào)送教育部（基礎(chǔ)教育司）。
