例題展示

習(xí)近平總書(shū)記在紀(jì)念“五四運(yùn)動(dòng)”100周年大會(huì)上講話中指出：立志圣則圣矣，立志賢則賢矣。請(qǐng)談?wù)剬?duì)這句話的理解。

【存在問(wèn)題】

1.道理揭示不明確。其實(shí)也是自身觀點(diǎn)表達(dá)不明確。大家都知道，在不同場(chǎng)合針對(duì)不同群體，習(xí)近平總書(shū)記所講的內(nèi)容不同，那面前這道題目到底在強(qiáng)調(diào)什么，應(yīng)該是明確提出來(lái)的。

2.作答內(nèi)容展不開(kāi)，針對(duì)性不足。只會(huì)引用一些空話套話，類似于喊口號(hào)，從作答過(guò)程中我們看不到作答者深厚的知識(shí)積累，也體會(huì)不到他真實(shí)對(duì)于該句話的感悟。

【如何提高名言類題目作答針對(duì)性】

1.關(guān)注名言針對(duì)的主體。我們題目的這道題是引用了古語(yǔ)，習(xí)總書(shū)記在很多場(chǎng)合講話都會(huì)引用古語(yǔ)，但大部分對(duì)于走到面試階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)理解起來(lái)并沒(méi)有太高的難度。在分析時(shí)，如果題目中有講話場(chǎng)合或者特定節(jié)日，應(yīng)該充分利用?！霸诩o(jì)念‘五四運(yùn)動(dòng)’100周年大會(huì)上的講話”這一重要信息就告訴我們，習(xí)近平總書(shū)記這是對(duì)廣大青年寄予了殷切期盼。那我們分析的其中一個(gè)角度就可以去談?wù)勄嗄甑闹匾浴?/p>

2.關(guān)注名言的話題。即便是針對(duì)同一主體，在不同場(chǎng)合、不同時(shí)間點(diǎn)下習(xí)總書(shū)記強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容也是不同的。我們這道題目習(xí)總書(shū)記是希望青年樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，做圣賢的人，當(dāng)然在其他場(chǎng)合的講話很可能強(qiáng)調(diào)的就是其他話題了，如“奮斗是青春最靚麗的底色”，強(qiáng)調(diào)的就是要青年接續(xù)奮斗，如果這里作答“立志”，雖然不錯(cuò)，但很明顯不是很貼切。

3.做好日常積累，關(guān)注熱點(diǎn)時(shí)事。當(dāng)然，最好最快的判斷方法還是需要我們考生日常做好積累和關(guān)注，這樣在作答名言題目時(shí)不管能提高針對(duì)性更能提高效率。