主旨觀點(diǎn)題作為國省考行測中的必考題型，加之考試時(shí)間短、題量較大、文字較多，一直是考生的“命門”，那么如何快速、準(zhǔn)確的解決主旨觀點(diǎn)題呢，考生可以通過一些重點(diǎn)關(guān)鍵詞句來判斷文段重點(diǎn)，今天MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)帶大家一起學(xué)習(xí)一種方法——假設(shè)句。
假設(shè)句是出現(xiàn)在文段尾句中的一種形式，一般表述為：如果…那么…、若…則…、假如等。舉個(gè)例子：如果你不運(yùn)動(dòng)，你就不能瘦。當(dāng)我們看到這句話，很快可以理解出：想瘦就需要運(yùn)動(dòng)。也就是告訴考生作者可以通過假設(shè)句來暗含自己的觀點(diǎn)，接下來MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)帶大家一起來看兩道題目。
科學(xué)研究證明，很多種類的癌癥都有有效的預(yù)防方法?？上У氖?，與此相關(guān)的科學(xué)知識(shí)并沒有在公眾中得到有效的傳播。大城市與基層的差距不僅體現(xiàn)在腫瘤的臨床診治水平上，也反映在對(duì)癌癥預(yù)防科普的傳播上。其結(jié)果是，日益增多的癌癥患者不斷涌向大城市求醫(yī)。顯然，假如能為更廣泛的民眾構(gòu)筑一道預(yù)防癌癥的“防火墻”，就有可能避免癌癥發(fā)病率和死亡率日益增高的狀況，也才能從根本上解決全國癌癥患者涌向大城市的問題。
這段文字意在說明:
A.醫(yī)療界需要重點(diǎn)提高基層醫(yī)院癌癥預(yù)防水平
B.目前大部分類型的癌癥已有了有效預(yù)防的方法
C.基層與大城市在癌癥的臨床診療水平上仍有較大差距
D.緩解大城市癌癥治療的壓力需要普及癌癥預(yù)防知識(shí)
【答案】D。文段首先指出很多種類的癌癥都有有效的預(yù)防辦法;接著說明大城市與基層的差距不僅體現(xiàn)在臨床診療水平上，還體現(xiàn)在對(duì)癌癥的預(yù)防知識(shí)的科普上，這樣造成的結(jié)果是癌癥患者不斷涌向大城市求醫(yī);最后指出假如能夠普及癌癥預(yù)防知識(shí)，就可能從根本上解決癌癥患者涌向大城市的問題。A項(xiàng)，文段強(qiáng)調(diào)的是向公眾普及癌癥預(yù)防知識(shí)，而非“提高基層醫(yī)院癌癥預(yù)防水平”;B、C兩項(xiàng)非文段重點(diǎn)。故本題選D。
云南是“生物王國”，而且地處大江大河的上游，是江河下游地區(qū)的“生態(tài)屏障”。曾有一段時(shí)間，云南想通過發(fā)展旅游等第三產(chǎn)業(yè)繞過工業(yè)化來發(fā)展，最大限度地保護(hù)生態(tài)環(huán)境和民族文化?，F(xiàn)在看來，如果工業(yè)或者相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展不到位，第三產(chǎn)業(yè)就沒有服務(wù)對(duì)象，不僅經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展受到制約，生態(tài)環(huán)境保護(hù)往往也因缺乏社會(huì)經(jīng)濟(jì)資源，難以持久維持。
作者通過這段文字意在強(qiáng)調(diào):
A.在云南兼顧經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)有較多困難
B.在云南發(fā)展工業(yè)是保護(hù)生態(tài)環(huán)境的必要條件
C.在云南單純發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，保護(hù)環(huán)境的作用不大
D.云南經(jīng)驗(yàn)證明發(fā)展工業(yè)與保護(hù)環(huán)境兩者并舉不悖
【答案】B。文段首先講云南曾想通過不發(fā)展工業(yè)來最大限度地保護(hù)生態(tài)環(huán)境，接著進(jìn)行轉(zhuǎn)折，“現(xiàn)在看來”若工業(yè)發(fā)展不到位，生態(tài)環(huán)境保護(hù)也難以持久維持。由此可見，文段意在說明的是，在云南發(fā)展工業(yè)是保護(hù)生態(tài)環(huán)境的前提。與此對(duì)應(yīng)的是B項(xiàng)。D項(xiàng)迷惑性比較大，但文段只說了要保護(hù)環(huán)境必須發(fā)展工業(yè)，并沒有說發(fā)展工業(yè)對(duì)保護(hù)環(huán)境沒有任何壞處，故D項(xiàng)“并舉不?！钡恼f法不正確，排除。故本題選B。
在考試中以兩種出現(xiàn)形式：
1.如果這樣做了就會(huì)有好的結(jié)果。那作者意識(shí)是要這樣做(如例1)
2.如果不這樣做，就會(huì)有不好的結(jié)果。那作者的意思是要這樣做(如例2)
通過關(guān)注尾句中的假設(shè)句，可以幫助考生快速、準(zhǔn)確把握主旨觀點(diǎn)，這樣的“假設(shè)”你學(xué)會(huì)了嗎?
