一、案例引入
1、重慶市榮昌區(qū)大成中學(xué)唐老師一個(gè)月內(nèi)開直播超過百場，并收取打賞，由此引發(fā)網(wǎng)友爭議。網(wǎng)民評(píng)論稱“心思全放在直播上了，下課比學(xué)生還著急”。
2、在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)以“老師”為關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索，發(fā)現(xiàn)多名自稱中小學(xué)一線教師、粉絲數(shù)近百萬的博主，通過拍攝課堂教學(xué)視頻、學(xué)生幽默段子等吸引關(guān)注，不少博主還在商品櫥窗內(nèi)兜售學(xué)習(xí)用品、教輔資料和網(wǎng)絡(luò)課程，熱門商品銷量高達(dá)40萬件。
3、多名以教師名義開設(shè)賬號(hào)的博主發(fā)布了拍攝學(xué)生正臉的視頻，一些博主直播時(shí)的畫面也包含學(xué)生面貌，且并未作模糊處理。
二、背景
1、政策背景：
(1)習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為建設(shè)教育強(qiáng)國最重要的基礎(chǔ)工作來抓，健全中國特色教師教育體系，大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍?！?/p>
(2)2024.4.1日，教育部召開2024年教師隊(duì)伍建設(shè)工作部署會(huì)，提到重機(jī)制，抓好師德師風(fēng)建設(shè)，完善師德師風(fēng)長效機(jī)制。
(3)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》對(duì)老師的愛崗敬業(yè)提出明確要求，“對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生”等。
(4)教育部于2018年頒布的《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》要求“不得違反教學(xué)紀(jì)律，敷衍教學(xué)，或擅自從事影響教育教學(xué)本職工作的兼職兼薪行為”。
2、社會(huì)背景：
(1)隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和普及、大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)的應(yīng)用，人們對(duì)在線教育接受度的提高，教師直播普及，直播教學(xué)內(nèi)容個(gè)性化，是教育信息化時(shí)代背景下的一種新興教學(xué)方式。
(2)隨著平臺(tái)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，更多新業(yè)態(tài)涌現(xiàn)，一些教師從事起運(yùn)營短視頻賬號(hào)、開設(shè)網(wǎng)絡(luò)直播的副業(yè)，成為一種增收渠道。
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