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綜合分析題在申論考試中出現(xiàn)考察頻率較高，其材料有一定的哲理性，需要較高的閱讀技巧和理解能力。隨著綜合分析的題目考察越多，部分缺乏經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)容易糾結(jié)啟示型綜合分析題目主體到底需要分析什么。其實(shí)，根據(jù)不同的材料我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，解釋型綜合分析的對(duì)象不僅有常見(jiàn)的對(duì)策要素，還有其他各種要素等等，關(guān)鍵看如何理解題目與材料。今天MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)通過(guò)幾個(gè)題目向各位考生展示一下啟示型綜合分析的幾種常見(jiàn)情況，希望各位同學(xué)隨機(jī)應(yīng)變，掌握啟示型綜合分析題的書寫。
一、啟示型綜合分析主體為對(duì)策
【題干】根據(jù)“給定資料3”，分析M縣的成功做法對(duì)G市其他縣開(kāi)展精準(zhǔn)扶貧工作有哪些啟示。
【材料】為了有效開(kāi)展精準(zhǔn)扶貧，M縣探索創(chuàng)新扶貧小額信貸：貧困戶經(jīng)過(guò)評(píng)級(jí)授信，無(wú)需抵押和擔(dān)保，即可從縣農(nóng)商銀行拿到1萬(wàn)至5萬(wàn)元的貸款?！拔覀?yōu)樨毨簟可矶ㄖ啤J款。誠(chéng)信評(píng)價(jià)、家庭勞動(dòng)力和人均收入，作為評(píng)級(jí)授信的三項(xiàng)指標(biāo)，分值分別是70分、20分、10分?！盡縣農(nóng)商銀行行長(zhǎng)介紹，整個(gè)授信工作自下而上，主要由熟悉情況的村民代表等組成授信小組，采取投票的方式對(duì)貧困戶進(jìn)行量化計(jì)分、評(píng)級(jí)。信用級(jí)別越高，貸款額度越大。\“貸款周期沒(méi)有硬性限制，利率也降低了一半，而且根據(jù)銀行的還息憑證，扶貧部門還給予3年全額貼息獎(jiǎng)勵(lì)?！边@和過(guò)去形成鮮明的對(duì)照。以前貸款的前置審批程序中，光財(cái)政證明就有18項(xiàng)之多。另外貸款利息高，一年貸一萬(wàn)元，需要還1000多元利息，貧困戶很難承受。據(jù)統(tǒng)計(jì)，自推行扶貧小額信貸以來(lái)，該縣已對(duì)2.43萬(wàn)戶貧困戶完成評(píng)級(jí)授信，有效授信率達(dá)92.35%,共發(fā)放小額信用貸款1.26億元。
【題干剖析】從題干中我們可以看出，主人公為G市其他縣開(kāi)展精準(zhǔn)扶貧工作，借鑒M縣的做法去展開(kāi)，所以我們主要找點(diǎn)對(duì)象為M縣的做法，只不過(guò)在最終借鑒時(shí)不可照搬照抄，而需要去掉M縣個(gè)性化的做法，留下所有地方均適用的即可。
【材料剖析】上述材料主要要素為對(duì)策，且整段材料為總分總的邏輯層次，第一句是核心做法，即為創(chuàng)新扶貧小額信貸，最后一句為最終推行扶貧小額信貸以來(lái)的結(jié)果。其次，中間部分我們可將其劃分為兩個(gè)層次，前半部分運(yùn)用高頻詞法，主要出現(xiàn)的詞匯為評(píng)級(jí)授信;后半部分使用前后對(duì)比分析法，得出主要做法圍繞降低貸款利息。
答案展示：創(chuàng)新扶貧小額信貸。1.評(píng)級(jí)授信：無(wú)需抵押和擔(dān)保即可拿到貸款。確定指標(biāo)授信工作自下而上，組建小組投票量化計(jì)分、評(píng)級(jí);2.降低貸款利息：不硬性限制貸款周期，簡(jiǎn)化前置審批程序。
從以上分析可以看出，M縣的成功做法為主要找點(diǎn)對(duì)象，所以答案呈現(xiàn)也以對(duì)策要素為主。
二、啟示型綜合分析主體要素復(fù)雜
【題干】“給定資料2”中，M農(nóng)場(chǎng)的案例給新時(shí)代青年人創(chuàng)業(yè)提供了哪些啟示?
【材料】今年年初，小李被評(píng)為省級(jí)杰出創(chuàng)業(yè)青年。頒獎(jiǎng)禮上，小李說(shuō):“鄉(xiāng)村振興，是農(nóng)業(yè)強(qiáng)、農(nóng)村美、農(nóng)民富的全面實(shí)現(xiàn)。M農(nóng)場(chǎng)是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)踐者和受益者。新時(shí)代的創(chuàng)業(yè)者，一定要有社會(huì)擔(dān)當(dāng)，要做些對(duì)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展有意義的事情。”
【材料剖析】材料主要為主人公自述，主體在說(shuō)作為新時(shí)代創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有社會(huì)擔(dān)當(dāng)、做對(duì)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展有意義的事情。次部分雖然不是經(jīng)常見(jiàn)到的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，但是也屬于M農(nóng)場(chǎng)案例中蘊(yùn)涵的深刻哲理，給青年人創(chuàng)業(yè)也提供了很多思考。所以我們可以明白，只要是所見(jiàn)所聞、所思所想、所聽(tīng)所感等一切能給人帶來(lái)啟迪和思考的要素都可以是啟示題目的找點(diǎn)對(duì)象，包括想法、對(duì)策、規(guī)劃、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、精神品質(zhì)等等。
答案整理為——擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任。做國(guó)家戰(zhàn)略的實(shí)踐者和受益者，做對(duì)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展有意義的事情
三、總結(jié)
雖然綜合分析題目材料千變?nèi)f化，但是萬(wàn)變不離其宗。只要大家牢牢抓住題干核心關(guān)鍵詞，將材料中所有與之相關(guān)的表述全部整理到主體部分，答案就顯而易見(jiàn)了。切記無(wú)論材料如何變化，最核心的破題秘訣依然是充分分析題干，明確主體、對(duì)象和主要內(nèi)容，深刻剖析材料，所有答案都在材料中哦!
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