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行測可能性推理中的削弱加強型題目是行測判斷推理這一部分中的必考題型,MVP學習網(wǎng)給同學們總結了一些論證模型,便于同學們理解和做題。今天MVP學習網(wǎng)就帶大家學習其中一類論證模型,實踐論證。實踐論證是指為達到一個目的而提出一個擬采取的行動方案,即認為采取……方法,可以達到……目的。實踐論證的題目中,削弱項一般會設置為:方案不可實現(xiàn)/達不到目的;加強項一般會設置為:方案可實現(xiàn)/能達到目的。MVP學習網(wǎng)通過例題帶大家來感受一下:
過年期間,學校后勤處計劃為所有留校學生提供餐飯并安排文藝活動,一方面是想緩解留校學生過年期間的孤獨感,另一方面是想為這些學生減輕生活上的經(jīng)濟壓力。
下列選項如果為真,最不能質疑后勤處此項計劃的是:
A.留校學生大都買不起回家的車票
B.絕大多數(shù)學生過年留校都是因為科研活動十分繁忙
C.人手不足,文藝活動難以開展
D.絕大多數(shù)學生都認為學校提供的餐飯很難吃,寧愿在校外就餐
【核心解析】A。題干中,為了達到緩解留校學生過年期間的孤獨感,并減輕生活上的經(jīng)濟壓力這樣一個目的,而提出了一個為所有留校學生提供餐飯并安排文藝活動的行動方案,為了達到某一目的提出某一方案,是一道典型的實踐論證題目。問最不能質疑論證,就需要將能質疑的選項排除,即排除方案不可實現(xiàn)/達不到目的的選項。A項指出留校學生確實有經(jīng)濟壓力,因此學校的方案確實能緩解留校學生的經(jīng)濟壓力,A項說明方案能達到目的,屬于加強項,因此不能質疑論證,保留;B項說明學生留校的原因可能并不是孤獨或經(jīng)濟壓力,而是科研繁忙,因此方案并不一定能達到目的,可以質疑,排除;C項直接指出文藝活動難以開展,說明方案不可實現(xiàn),可以質疑,排除;D項指出學生不愿意吃學校提供的餐飯,也就是說學校的方案達不到其緩解留校學生過年期間的孤獨感,并減輕生活上的經(jīng)濟壓力的目的,排除。故答案選A。
大家再遇到實踐論證的論證模型時,如需削弱論證,那么只要找到方案不可實現(xiàn)/達不到目的的選項,如需加強論證,那么只要找到方案可實現(xiàn)/能達到目的的選項即可。相信通過上面這道題,同學們已經(jīng)了解了實踐論證題目的特征,并且掌握了其做題技巧了,那我們再來做一道題鞏固一下:
近日,曼徹斯特大學的科學家宣布,他們已經(jīng)可以通過精確控制石墨烯膜中的孔徑,從咸水中過濾出普通的鹽,從而保證飲用的安全性。據(jù)此,有科學家宣稱這種技術可以讓海水變成飲用水,從而徹底改變世界各地的缺水問題。
以下哪項如果為真,最能支持上述論證?
A.此前石墨烯氧化物膜已顯示出了進行氣體分離的強大潛力
B.通過改變?yōu)V孔大小,可以實現(xiàn)石墨烯膜的大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)
C.這一技術將為制鹽業(yè)提高脫鹽技術的效率開辟新的可能性
D.隨著氣候變化的影響,許多國家的城市供水出現(xiàn)短缺問題
【核心解析】B。題干提出了精準控制石墨烯膜中的孔徑的行動方案,認為可以達到“讓海水變成飲用水,從而徹底改變世界各地的缺水問題”的目的。要支持論證就需要選取方案可實現(xiàn)/能達到目的的選項,只有B項能夠說明,而A項的氣體分離、C項的制鹽業(yè)提高脫鹽技術、以及D項氣候變化的影響都與題干討論話題不一致,排除;故本題選B。
通過上述兩道題的練習,同學們一定要記住,當出現(xiàn)實踐論證這種模型的時候,題目中要求削弱,就去找方案不可實現(xiàn)/達不到目的的選項;題目中要求加強,就去找方案可實現(xiàn)/能達到目的的選項,相信大家用小技巧解題可以事半功倍。
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