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在申論文章結(jié)尾寫作中,考生經(jīng)??鄲烙谌绾卫糜邢薜钠?,讓自己的文章脫穎而出,獲得閱讀者的青睞。要想做到這一點(diǎn),既難,也不難。難在寫作者的確需要對(duì)結(jié)尾短短幾百字,巧妙設(shè)計(jì),精密架構(gòu),細(xì)心安排。而之所以說(shuō)不難,就在于只要掌握一定的技巧、方法,信手拈來(lái),即可成文。今天MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)就以文章結(jié)尾為例,“管窺”寫作的一些小技巧。
1.巧用修飾詞句
(1)方法注釋:
本方法需巧妙利用修飾詞句,增加結(jié)尾的可讀性。增加修飾詞時(shí),寫作者可以利用場(chǎng)景的描摹、意象的深化、擬人化、比喻化等等常見(jiàn)手法,進(jìn)而延伸閱讀者想象的邊界。要注意的是,本方法適用的文章主題通常比較具體,過(guò)于抽象的主題需要酌情使用。
(2)方法示例:以“創(chuàng)建書香社會(huì),實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興”為例,不增加修飾,平鋪直敘。
書,是路;書,是階梯;書,是窗;書,是食糧;書,是財(cái)富;書,也是知己。人們?cè)跁谐砷L(zhǎng),在書中收獲,在書中找到目標(biāo),也在書中實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。只有利用好書,共建書香社會(huì),才能提高素質(zhì),實(shí)現(xiàn)中國(guó)復(fù)興。
(3)方法訂正:以“創(chuàng)建書香社會(huì),實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興”為例,增加修飾詞句,豐富表達(dá)。
書,是路,指引青年人走向更加高遠(yuǎn)、遼闊的未來(lái);書,是窗,推開(kāi)即見(jiàn)萬(wàn)物真理、洞察人情世故;書,是食糧,鉤沉人間百味、一品浮世辛酸;書,是階梯,一代人又一代人的堆砌,才在曲折中抵達(dá)真理的天國(guó);書,還是知己,任浪高千尺,從來(lái)不棄不離。人們?cè)跁惺斋@,在書中成長(zhǎng),在書中上下求索,也在書中實(shí)現(xiàn)理想。只有讓書的價(jià)值在心中深深醞釀,才能涵養(yǎng)悠悠書香。如此,也才能以文化人,讓文化自信成為塑造國(guó)民氣質(zhì)、提升國(guó)民素質(zhì)最堅(jiān)定的信仰,成就中國(guó)復(fù)興的文化路徑。
2.巧用情境設(shè)計(jì)
(1)方法注釋:
本方法需巧妙利用情境設(shè)計(jì),增加結(jié)尾的趣味性。設(shè)計(jì)情境時(shí),寫作者可以利用對(duì)比、排比、白描、短句等等手法,尤其需要?jiǎng)?chuàng)造出一個(gè)情境,令閱讀者能夠代入場(chǎng)景,最終增加閱讀體驗(yàn)感。要注意的是,本方法使用的文章主題通常比較吻合主流價(jià)值觀,需要有一定的贊頌價(jià)值。
(2)方法示例:以“平凡人成就非凡中國(guó)”為例,不設(shè)計(jì)情境,直接交代。
鐘南山,李蘭娟,張桂梅,于敏,黃文秀.......這些普通的名字,始終被人們記得。他們或者是醫(yī)生,或者是老師,或者是科研工作者或基層工作者。他們是中國(guó)這片土地上的希望,保衛(wèi)著百姓的平安,他們的精神助力中國(guó)發(fā)展,終于成就民族復(fù)興的光榮事業(yè),讓中國(guó)不平凡。
(3)方法訂正:以“平凡人成就非凡中國(guó)”為例,靈活設(shè)計(jì)情境,豐富表達(dá)。
鐘南山,李蘭娟,張桂梅,于敏,黃文秀......這些平凡的名字,卻始終在人們心上泛起點(diǎn)點(diǎn)星光。他們是在危急時(shí)刻無(wú)私無(wú)畏的醫(yī)生,是在大山深處堅(jiān)守崗位的老師,是終其一生、不求聞名的科研人員,他們更是,懸掛在中國(guó)這片夜空,最灼目的群星。千星璀璨,護(hù)佑萬(wàn)家燈火,他們?cè)跓嵫腥坭T忠誠(chéng),在汗水中揮灑青春,用不屈的脊梁撐起中國(guó)發(fā)展的穹頂,接續(xù)不斷,挑戰(zhàn)人類事業(yè)的極限。在這一刻,他們是銀河奔涌,輝射星光萬(wàn)丈,千絲萬(wàn)縷,筆筆勾勒中國(guó)復(fù)興的圖卷,書寫非凡中國(guó)的壯闊詩(shī)篇。
以上就是MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)給大家分享的結(jié)尾寫作技巧,希望大家能舉一反三,寫出好文章!
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