一、答題內(nèi)容展不開的表現(xiàn)

1.思路不完整。對于不同題型的分析思路不熟悉，答題缺乏思路指引，結(jié)構(gòu)混亂。

2.角度單一。每個內(nèi)容要點展開角度不夠多，看問題比較片面，無法做到內(nèi)容的拓展。

3.句式結(jié)構(gòu)殘缺。缺乏良好的表達習慣，表達句式結(jié)構(gòu)不完整，話只說一半，剩下需要聽眾猜測。

4.語言匱乏。漢語詞匯積累太少，描述問題的語言不夠豐富，缺少變化。

5.知識貧瘠。對于公務(wù)員面試所需要的綜合知識掌握太少，如對社會熱點問題缺少了解，對國家大政方針不熟悉，對于政府工作方法不了解等。

二、解決對策

1.牢記答題思路，熟練應用。

答題思路幫我們指出了分析問題的方向和整體的邏輯結(jié)構(gòu)，大家在答題中，需要總結(jié)和積累一般分析問題的思路方法，并且還需要掌握政府辦公中常見的處理問題的方式方法以及實際工作的一些具體經(jīng)驗。

不同題目的思路也并不相同，對于問法為“你怎么看”的綜合分析類的問題，一般的思路為：提出觀點、多角度論證觀點、給出建議;對于人際題目，一般是先談怎么看，再談怎么辦;對于計劃組織類題目，一般先要明確活動的目的意義，在明確目的意義的基礎(chǔ)上，按照時間順序(事前、事中、事后)或者構(gòu)成活動的要素(時間、地點、人物、物資、方式、內(nèi)容等)羅列活動組織的方方面面;而對于應變類題目，一般思路是先談處理該突發(fā)事件的原則目標，之后談具體問題的處理辦法，最后談如何總結(jié)預防。

2.強化思維發(fā)散訓練，掌握常用分析角度。

思維發(fā)散指的是在分析問題時，可以從不同角度進行探索，從不同層面進行分析，讓視野變得更加開闊，與之相對的是分析問題角度單一，思維局限。想要讓自己的思維變得更加發(fā)散，既需要學會橫向聯(lián)系，還要習慣縱向挖掘。

(1)橫向聯(lián)系

思維的橫向聯(lián)系主要是拓展思考問題的廣度，達到圍繞一個點可以從多個角度進行分析的目的。分析問題的角度可以有很多，但需要根據(jù)不同的題目特點選擇適合的角度進行分析。一般常見的分析角度有：

主體角度：如從政府、群眾、企業(yè)、媒體、學校等不同主體分析;

層面角度：如思想、制度、操作等不同層面分析;

主客觀角度：從主觀、客觀兩個不同方面分析。

(2)縱向挖掘

思維的縱向挖掘主要是延伸思考問題的深度，圍繞一個起點不斷深入探討某個問題，由淺入深，由表及里?？梢圆捎貌粩嘧穯柕姆绞剑瑢σ粋€問題“刨根問底”，進而分析得更加深入。

3.學習常見句式結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成完整表達習慣。

漢語表達的基本結(jié)構(gòu)是：主語+謂語+賓語，其中穿插有定語、狀語、補語起到修飾限定、補充說明等作用。表達一個具體內(nèi)容，只有具備完整的句式結(jié)構(gòu)，才能將問題講清楚、說明白、談豐滿，例如談“加強宣傳”，完整的表述需要包含這些內(nèi)容：“誰來宣傳”、“向誰宣傳”、“怎么宣傳”、“宣傳什么內(nèi)容”、“達到什么目的”等等。漢語的表達結(jié)構(gòu)非常靈活，每個人習慣的表述方式也不同，答題即是將這些內(nèi)容按照一定的表述結(jié)構(gòu)靈活組合，大家可以根據(jù)不同內(nèi)容確定適合自己的表述結(jié)構(gòu)。

4.積累豐富知識，勤于使用。

知識積累應該做到有的放矢?？忌枰罁?jù)不同單位的具體考情有針對性地積累知識，圍繞重點考查題型確定需要積累的主要知識點，一般而言，需要掌握的知識主要包括以下幾個方面：

(1)對所報考單位的基本了解，如單位職能、崗位性質(zhì)、工作職責、工作價值觀等知識。

(2)社會熱點，包括政治、經(jīng)濟、文化、社會、生態(tài)等方面熱點知識。有些單位如海事局等，尤其需要了解與報考崗位未來工作相關(guān)的熱點事件、現(xiàn)象、政策規(guī)定等方面的知識。

(3)工作中的常見問題以及解決辦法。

(4)政府部門，尤其是報考部門組織活動方面的知識和經(jīng)驗。

(5)機關(guān)部門人際交往的基本原則以及常見技巧等知識。

(6)其他綜合知識和經(jīng)驗。