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在行測(cè)片段閱讀題目中，大家經(jīng)常會(huì)覺(jué)得，主旨觀點(diǎn)的主旨很難找，作者的心思很難猜。尤其遇見(jiàn)文段中主旨不明顯的題目，更是需要我們不斷揣摩作者的小心思，明確作者意在說(shuō)明什么。如何揣摩隱性主旨中作者的那些小心思呢?MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)今天就帶大家一探究竟。
一、隱性主旨題目題干特征
隱性主旨題目就是意圖不明顯的材料。其實(shí)隱性主旨就是相對(duì)于顯性主旨而言，作者沒(méi)有在文段中將主旨直接表達(dá)出來(lái)，需要基于原文合理判斷作者的意圖。
二、隱性主旨題目的行文脈絡(luò)及主旨
1.隱性主旨題行文脈絡(luò)
重要性+缺陷、問(wèn)題+危害、問(wèn)題+原因、問(wèn)題+優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)
2.隱性主旨題目的主旨
揣摩隱性主旨中作者的心思。作者如果在明確缺陷、問(wèn)題的同時(shí)對(duì)問(wèn)題有進(jìn)一步的闡述，或重要性或危害或原因或優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，那么表明作者的心思并非簡(jiǎn)單闡述問(wèn)題，而是隱性的表達(dá)想要解決問(wèn)題。因此，隱性主旨題目的主旨應(yīng)為針對(duì)題干中的缺陷或問(wèn)題和原因給出針對(duì)性的對(duì)策。
3.隱性主旨題目選項(xiàng)分析
隱性主旨題目的主旨應(yīng)為針對(duì)題干中的缺陷或問(wèn)題和原因給出針對(duì)性的對(duì)策，但需注意選項(xiàng)中給出的對(duì)策一定要具有針對(duì)性。如選項(xiàng)中沒(méi)有具有針對(duì)性的對(duì)策，也可選擇對(duì)問(wèn)題準(zhǔn)確概括的選項(xiàng)。
三、實(shí)戰(zhàn)演練
【例】合乎人類(lèi)更高層次需求的社會(huì)救助，“皆有所養(yǎng)”是不夠的，因?yàn)槿祟?lèi)還有尊嚴(yán)，人的尊嚴(yán)是統(tǒng)領(lǐng)個(gè)人權(quán)力的核心價(jià)值。體面的、合乎人類(lèi)尊嚴(yán)的基本生活，不僅體現(xiàn)在物質(zhì)需求，還體現(xiàn)在精神需求。通俗地說(shuō)，人不僅要“肚皮”，還要“臉皮”。反窺現(xiàn)實(shí)，不論是企業(yè)贊助、單位捐贈(zèng)、政府慰問(wèn)，都喜歡大張旗鼓地搞捐贈(zèng)儀式，讓領(lǐng)導(dǎo)、捐贈(zèng)者與受贈(zèng)人合照、錄像，再大肆宣傳，不太顧及受贈(zèng)人的顏面。為了杜絕不合條件者申請(qǐng)救助款，主辦單位往往采取將受助人張榜公示、接受舉報(bào)的辦法，讓受助者的尊嚴(yán)蕩然無(wú)存。一些貧困中學(xué)生、大學(xué)生怕打上貧窮烙印被人瞧不起，干脆放棄申請(qǐng)救助。
這段文字，作者意在強(qiáng)調(diào)：
A.目前社會(huì)上一些救助行為沒(méi)有顧及受助人的尊嚴(yán)
B.不顧及受助人顏面的救助行為可能會(huì)起到反作用
C.救助，應(yīng)該滿(mǎn)足受助人的物質(zhì)需求和精神需要
D.社會(huì)救助中，受助人的尊嚴(yán)應(yīng)該得到更多考慮
【答案】D。核心解析：文段首句提出觀點(diǎn)——社會(huì)救助不能僅止步于“皆有所養(yǎng)”，因?yàn)樽饑?yán)對(duì)人很重要。然后指出現(xiàn)實(shí)中一些救助不顧及受助人尊嚴(yán)的現(xiàn)象(問(wèn)題)，以及由此導(dǎo)致救助不能實(shí)現(xiàn)預(yù)期目的的現(xiàn)象(危害)。由此可知，文段旨在提醒社會(huì)救助在提供物資救助時(shí)要注意方式，多考慮一下受助人的尊嚴(yán)，對(duì)應(yīng)D。A項(xiàng)僅為指出問(wèn)題，B項(xiàng)僅論述危害，均不涉及對(duì)策，排除。C項(xiàng)把物質(zhì)需求和精神需要并列，而文段強(qiáng)調(diào)的是不要忽略精神需求，排除。故本題選D。
通過(guò)上述題目我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，隱性主旨題目需要大家認(rèn)真分析題干材料，明確題干行文脈絡(luò)，仔細(xì)揣摩作者的小心思。
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