習近平總書記深刻指出：“人類是勞動創(chuàng)造的，社會是勞動創(chuàng)造的。勞動沒有高低貴賤之分，任何一份職業(yè)都很光榮?！比耸篱g的美好夢想，只有通過誠實勞動才能實現(xiàn);發(fā)展中的各種難題，只有通過誠實勞動才能破解;生命里的一切輝煌，只有通過誠實勞動才能鑄就。前不久，教育部也發(fā)布《義務教育勞動課程標準(2022年版)》，將于今年秋季學期開始執(zhí)行。屆時，勞動將從綜合實踐活動課程中獨立出來，成為義務教育階段必修的課程。相關課程標準的施行，有益于播撒熱愛勞動的種子，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
教育部發(fā)布《義務教育勞動課程標準》，將于今年秋季學期開始執(zhí)行。屆時，勞動將從綜合實踐活動課程中獨立出來，成為義務教育階段必修的課程。對此，請談談你的看法。
1.闡述自身觀點。
勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德，是創(chuàng)造一切幸福的必由之路。將勞動課程設置為義務教育階段必修課的舉措，是弘揚崇尚勞動、熱愛勞動、誠實勞動價值觀的深刻實踐，更是對素質教育創(chuàng)新的有效探索，應給予支持。
2.分析設置“勞動必修課”的背景。
早在2020年，中共中央、國務院就已經發(fā)布《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，且明確提出在大中小學設立勞動教育必修課程、每學年設立勞動周的明確要求。
3.分析設置“勞動必修課”的積極意義。
(1)培養(yǎng)孩子樹立正確的勞動觀。勞動課程的設置能夠幫助孩子在增長學識的體會勞動的魅力和價值，培養(yǎng)學生熱愛勞動的品質。
(3)助力學校教育的高質量改革。素質教育改革是一個不斷探索的過程，迎合時代的特點和需求，合理設置新科目，規(guī)避唯分數(shù)論，對學校教育而言是一項積極的挑戰(zhàn)和嘗試。
(4)傳播正能量，樹立新風氣。在對青少年的教育上，社會一定程度存在著“重書本教育、輕勞動教育”的傾向，甚至認為讀好書、當白領，就是為了“告別勞動”，新課程設置能夠有力扭轉部分錯誤的勞動觀念，肅清社會不良風氣。
3.保障“勞動必修課”落實的舉措
(1)學校需落實落細相關課程標準。一方面，學校管理者和教師應真正的重視勞動，把勞動課程當作文化課程教授，言傳身教，給孩子樹立榜樣。另一方面，要因地制宜編制課程內容，統(tǒng)籌好短期的勞動技能培訓和長遠的勞動精神培養(yǎng)，多措并舉，真正激發(fā)學生們對勞動的興趣和熱情。
(2)家庭教育和社會引導需齊頭并進。一方面，在學校的勞動課程培養(yǎng)之余，家長應該以身作則，鼓勵孩子做一些力所能及的家務，讓他們體會勞動的魅力，并引導孩子熱愛勞動、崇尚勞動。另一方面，通過主流媒體在全社會倡導勞動光榮、尊重勞動者，讓熱愛勞動蔚為風尚，潛移默化地影響孩子未來成為一名合格的勞動者。
