每每提到邏輯，很多人都覺得高大上，在平時(shí)練習(xí)甚至考試時(shí)有很多考生會(huì)認(rèn)為自己的邏輯不好。對(duì)于考官而言，有邏輯的表達(dá)是其評(píng)價(jià)考生答題優(yōu)劣的主要維度，一個(gè)考生作答邏輯的好壞直接影響面試的最終成績(jī)。
要揭秘有邏輯地表達(dá)，首先我們得明白什么是邏輯。邏輯實(shí)際上就是思維的規(guī)律。在考試中，有邏輯就是要求考生能夠清晰高效地進(jìn)行思考即按照一定的思維規(guī)律對(duì)問題進(jìn)行思考、分析，再將這些思考和分析按照一定的規(guī)律進(jìn)行表達(dá)。這實(shí)際上也是公職考試面試中對(duì)于“有邏輯”的基本要求。
了解了邏輯是什么以及在公職考試面試環(huán)節(jié)“有邏輯”的表達(dá)是什么，如何做到有邏輯的表達(dá)是我們接下來討論的話題。其實(shí)做到有邏輯地表達(dá)并不難。我們通過下面兩個(gè)案例為大家進(jìn)行呈現(xiàn)和講解。
【題目】為切實(shí)解決群眾急難愁盼問題，我單位打算開展以“為人民服務(wù)”為主題的現(xiàn)場(chǎng)咨詢和服務(wù)工作，領(lǐng)導(dǎo)讓你負(fù)責(zé)組織，你會(huì)怎么做?
考生A：開展這項(xiàng)活動(dòng)就是為了解決群眾的急難愁盼，領(lǐng)導(dǎo)讓我開展我會(huì)從以下幾個(gè)方面開展，我會(huì)明確時(shí)間地點(diǎn)，確定為星期六在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心廣場(chǎng)。另外我還會(huì)邀請(qǐng)和老百姓息息相關(guān)的比如說民政部門、交管部門、稅務(wù)部門等單位進(jìn)行參與。然后，在活動(dòng)過程中，我會(huì)對(duì)來訪的民眾進(jìn)行積極引導(dǎo)，并且維持好現(xiàn)場(chǎng)秩序……
考生B：開展這項(xiàng)活動(dòng)就是為了解決群眾的急難愁盼，領(lǐng)導(dǎo)讓我開展我會(huì)從以下幾個(gè)方面開展，我會(huì)明確時(shí)間地點(diǎn)，確定為星期六在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心廣場(chǎng)。我還會(huì)邀請(qǐng)和老百姓息息相關(guān)的比如說民政部門、交管部門、稅務(wù)部門等單位進(jìn)行參與。在活動(dòng)過程中，一方面我會(huì)對(duì)來訪的民眾進(jìn)行積極引導(dǎo)，另一方面，我也會(huì)維持好現(xiàn)場(chǎng)秩序……
對(duì)比A、B兩位考生的答案，答題內(nèi)容幾乎一樣，但是我們會(huì)明顯地感覺到考生B在回答的時(shí)候更清晰，更有邏輯，其根源就是在于他在表達(dá)上運(yùn)用了“邏輯詞”。因此，我們可以發(fā)現(xiàn)，合理地使用邏輯詞能夠讓我們的表達(dá)更有邏輯。
【題目】近期，小學(xué)教材插圖因畫風(fēng)丑陋邪門，涉嫌渲染色情，價(jià)值導(dǎo)向不正等問題，引起社會(huì)廣泛關(guān)注。對(duì)此，你怎么看?
考生C：小學(xué)生教材中出現(xiàn)的這一情況我認(rèn)為必須嚴(yán)肅處理。這一做法沒有堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展理念。共產(chǎn)黨建黨之初就把“為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”作為自己的初心和使命……
大家看到考生C的回答，感覺有道理，但是卻覺得怪怪的。其核心問題是在思考是沒有邏輯?？忌鶦想表達(dá)的觀點(diǎn)是“必須嚴(yán)肅處理”，按照正常的“思維規(guī)律”——是什么、為什么、怎么辦，接下來應(yīng)該說為什么這樣的行為應(yīng)該要嚴(yán)肅處理，如何進(jìn)行嚴(yán)肅處理。而考生C雖然說了因“不符合以人民為中心的發(fā)展理念”所以要“嚴(yán)肅處理”，但是卻沒有說明以后應(yīng)該怎么糾正這一行為，反而說明了為什么要以“人民為中心”。這就是典型的沒有邏輯的思考。
因此，我們也可發(fā)現(xiàn)，問什么、答什么，按照一定的思維框架進(jìn)行思考能夠讓我們的表達(dá)更有邏輯。
總結(jié)一下。其實(shí)有邏輯地表達(dá)在公職考試面試中并不難。按照一定的邏輯框架進(jìn)行思考，并且運(yùn)用邏輯詞將自己的思考呈現(xiàn)出來就能夠做到有邏輯地表達(dá)，你學(xué)會(huì)了么?
