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          2024國(guó)家公務(wù)員面試技巧:應(yīng)急處突能力常見誤區(qū)及提升技巧

          更新時(shí)間:2024-04-15 08:47:31       發(fā)布時(shí)間:9小時(shí)前        作者:MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)       熱度: 0       
          [摘要]

          應(yīng)急處突能力是面試??寄芰χ?,也是崗位必備能力之一。在面試中,應(yīng)急處突能力主要測(cè)查我們能否正確把握輕重緩急、合理高效地


          應(yīng)急處突能力是面試??寄芰χ唬彩菎徫槐貍淠芰χ?。在面試中,應(yīng)急處突能力主要測(cè)查我們能否正確把握輕重緩急、合理高效地應(yīng)對(duì)一些突發(fā)問(wèn)題的能力。在作答此類題目過(guò)程中,考生總是會(huì)出現(xiàn)一些誤區(qū),答題質(zhì)量不高。因此,MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)分享應(yīng)急處突類題目的常見誤區(qū)及提升技巧,希望能夠幫助考生準(zhǔn)確備考。

          常見誤區(qū)

          1.不能做到“問(wèn)什么答什么”

          一是拿到題目以后,很多考生刻意套用答題思路,忽略題干的問(wèn)題,甚至偏題。這讓考官很反感,默認(rèn)考生不會(huì)自主思考,具體情況具體分析。二是不少考生遇到這種題目,解決對(duì)策僅僅停留在題干的表面問(wèn)題,比較膚淺的就題答題。沒(méi)有看透題目背后的根本問(wèn)題。

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          2.邏輯混亂

          很多考生在遇到多個(gè)問(wèn)題時(shí),不知道處理問(wèn)題的先后順序或者想到什么答什么,前言不搭后語(yǔ),邏輯混亂。

          3.套路化答題,不能做到入情入境

          有些考生經(jīng)過(guò)練習(xí)后容易出現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)主義。對(duì)于題干描述場(chǎng)景容易忽視,答題內(nèi)容千篇一律。如“針對(duì)以上問(wèn)題我將采取以下措施”“我會(huì)安撫情緒,了解情況,解決問(wèn)題”等,沒(méi)有就問(wèn)題入情入境考慮,沒(méi)有具體展開,如“如何安撫情緒”“怎么了解情況、了解哪些情況”“怎么解決問(wèn)題”等,導(dǎo)致答題模板化、套路化。

          提升技巧

          1.抓住問(wèn)題核心矛盾。應(yīng)急處理類題目往往會(huì)出現(xiàn)緊急問(wèn)題和出現(xiàn)緊急問(wèn)題的誘因,而誘因往往是核心問(wèn)題,需要重點(diǎn)處理。如“某幼兒園因?qū)W生疑似集體食物中毒而被送醫(yī),家長(zhǎng)們聚眾在教育門口討要說(shuō)法”這一題干片段中,“聚眾討要說(shuō)法”是當(dāng)下需要處理的緊急問(wèn)題;誘因是“學(xué)生疑似集體食物中毒”,也是本題中需要重點(diǎn)解決的,如需要經(jīng)過(guò)接受投訴、協(xié)同多部門調(diào)研核實(shí)、處理賠償、保障轄區(qū)其他學(xué)?!吧嗉馍系陌踩钡冉嵌日归_處理。

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          2.注重處理問(wèn)題的邏輯順序。在作答時(shí),分清輕重緩急后馬上進(jìn)行措施應(yīng)對(duì),按照緊急問(wèn)題—核心問(wèn)題—后續(xù)問(wèn)題的基本思路進(jìn)行處置。不能主觀臆斷感情用事,否則不符合問(wèn)題處理一般邏輯,無(wú)法說(shuō)服考官。如,“一名老人來(lái)辦事大廳辦理業(yè)務(wù),結(jié)果因不會(huì)使用自助終端與大廳引導(dǎo)員產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)”等,緊急問(wèn)題是“老人與引導(dǎo)員產(chǎn)生了爭(zhēng)執(zhí)”;核心問(wèn)題是“老人來(lái)辦理業(yè)務(wù),且不會(huì)使用自助終端”;后續(xù)問(wèn)題是“引導(dǎo)員的業(yè)務(wù)水平、服務(wù)態(tài)度問(wèn)題”和構(gòu)建“適老化”大廳服務(wù)機(jī)制,避免類似問(wèn)題產(chǎn)生。這三個(gè)問(wèn)題的邏輯順序不能顛倒。

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          3.融情入境,結(jié)合實(shí)際進(jìn)行問(wèn)題處理。在搞清楚問(wèn)題性質(zhì)后,想要采取切實(shí)高效的措施解決問(wèn)題,需要符合題干所反映的身份實(shí)際、工作實(shí)際和情境實(shí)際的采取具體舉措進(jìn)行問(wèn)題解決。如,上文中兩道題都存在情緒問(wèn)題,需要安撫,但因問(wèn)題不一樣,安撫的內(nèi)容與方式不一樣。家長(zhǎng)聚眾鬧事,需要通過(guò)“表明身份、請(qǐng)代表進(jìn)會(huì)客室訴說(shuō)訴求、說(shuō)明核實(shí)處理期限”等方式進(jìn)行處理;老人與引導(dǎo)員爭(zhēng)執(zhí),需要通過(guò)“代工作人員道歉,了解所辦業(yè)務(wù)與攜帶資料,承諾立刻協(xié)助辦理業(yè)務(wù)”等方式進(jìn)行處理。

          總之,應(yīng)急處突能力類題目需要考生認(rèn)真審題,精準(zhǔn)找到問(wèn)題與情境、結(jié)合實(shí)際科學(xué)全面分析問(wèn)題、采取靈活有效措施解決問(wèn)題,方能受到考官的青睞。

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